Atividade A

Material para cada aluno:

Encarte de supermercado.

Tesoura.

      Cola.

Critério para classificação: Separar os produtos de acordo com a sua utilização: alimentos, limpeza e vestuário

Recortar dos encartes: sabão em pó, camiseta, pão, leite, alvejante para roupas, sabonete, vassoura, ovos, margarina, iogurte, chinelo, pasta de dentes, suco, açúcar, sabão líquido, palha de aço, calção e colá-los no caderno, logo abaixo de cada critério, formando três colunas.

Atividade B

Material para cada aluno:

Nome de todos os alunos da turma numa folha xerocopiada.

  Tesoura.

        Cola.

Critério para classificação: Separar as palavras em monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.

Recortar todas as palavras e separá-las de acordo com o número de sílabas e colá-las no caderno, logo abaixo do critério correspondente, formando 4 colunas.

Atividade C

Material para cada criança:

Numerais (de tamanho pequeno) de 0 a 20 em EVA.

1/2 folha de cartolina.

Critério para classificação: Separar e organizar os numerais pares em ordem crescente e os numerais ímpares e em ordem decrescente.

Separar os numerais em par e ímpar e colá-los na cartolina, logo abaixo do critério correspondente, formando 2 colunas.

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Atividades para o 4ºano

Aluna Daniela Alcebíades da Silva Albrecht

Materiais:

1- moedas - por ordem de valor ou por tamanho

2- frutas - das mais doces até as mais azedas ou da mais estreita a mais larga

3- caixinhas de remédio - da menor a maior

Atividades indicadas para o 5º ano escolar do ensino fundamental.

Acadêmica: Tatiani Roland

1 – Utilizando-se de imitações das cédulas de nossa moeda nacional trabalhar com as mesmas classificando-as em maior e menor valor, com quais comprariam mais coisas, em que quantidade, quantas cédulas de R$1,00 são necessárias para comprar algo (utilizar itens do cotidiano dos alunos), ordenar as cédulas pelas imagens representativas ou pelos numerais que cada uma apresenta.

2 – Separar os livros da caixa de leitura da turma por temáticas ou áreas de interesse. Também podem ser previamente numerados os livros e assim organizados dentro de uma ordem ora decrescente, ora crescente. Também pode-se fazer o controle de empréstimo organizando tabelas relacionando as letras das iniciais dos nomes dos alunos ao dia da retirada e entrega controlando através de planilhas a movimentação dos livros desta caixa.

3 – Observar mapas de alguma região juntamente com revistas de turismo e viagens ou cadernos de viagens de jornais, guias de passeios turísticos. Listar com a turma lugares para onde eles gostariam de viajar e posteriormente classificar, através de estudos, gráficos e observações quais lugares são mais distantes, quais são mais próximos, criar rotas de passeio tentando selecionar caminhos mais acessíveis. Fazer estatísticas de gastos para chegar numa determinada atração turística. Simular uma rota para conhecer o RS de modo que possa ser feita uma lista da cidade de saída até o ponto de chegada registrando por ordem de passagem os municípios.

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MATERIAL PARA SERIAÇÃO:

"Assim não vale,rsrsrsrrs": Vou citar o que as colegas já colocaram por que trabalho com estes objetos também. Adoro fazer esta atividade pedindo que eles coloquem em ordem de tamanho os próprios lápis de cores, como estes são apontados à medidaque necessário ficam de vários tamanhos diferentes. Pode-se pedir como variação que eles ordem pelas cores primárias, secindárias e terciárias. Critérios: Cores; espessura: grosso, fino; verticalidade: alto, baixo; horizontalidade: comprido, curto.

Com crianças a partir de 3 anos pode ser usado potes de vários tamanhos, de margarinas por exemplo. Elas começam a colocar um dentro do outro do maior para o menor, é interessante ficar observando, chega a ser divertido ver a criança raciocinando e descobrindo as formas e maneiras de se fazer isto.

Critérios: Tamanho ( noção de grande médio e pequeno);

Objetos encontrados na sala de aula: Usar como critério formas dos objetos, textura, liso, áspero, mole, duro, macio; formas geométricas; peso, leve, pesado; 

 Elisângela Rodrigues Garcia.

Material para seriação - sugestão:

Tampas de frascos diversos (tamanho);

Lápis de cor (cor);

Blocos lógicos (cor, forma, espessura, tamanho).

Márcia Regina - 29/03/08

   Atividade 3 - Sugestões:

1- Idade dos alunos- Montar um cartaz com os nomes dos alunos, classificando em grupos de idades, por ordem alfabética, separando meninos e meninas.

2 - Com os alunos, ordená-los na fila por ordem de tamanho, do menor ao maior.

3- Caixas - Levar para a sala caixas de diversos tamanhos. Classificar por tamanho: menor

ao maior ou por grupo de finalidade do produto. 

        Kathia Seib 

1-Com caixas de sucata trazidas por eles , reunirem-se em grupo , juntar todas as caixas e organizá-las por tamanho , por forma , por cor(exemplo:as que tem vermelho, as que não tem cor...);

2-Organizar as letras do alfabeto,desenhadas em palitos, separando vogais e consoantes , por ordem alfabética;

3-Na elaboração do espelho de classe em conjunto, organizar os alunos por ordem de tamanho ,do menor para o maior.

Magali D'Avila

1. O aluno é o objeto, o material concreto (posicionando-se na fila, por exemplo, em qual lugar ele ficaria?);

2. Em uma brincadeira os alunos tiram os calçados e os deixam em um canto da sala, ao término dessa brincadeira, os calçados são separados por cor, tamanho e espécie;

3. Lápis de cor (material coletivo já usado, separados por cor e tamanho).

Solange Molina Sentinger

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1 - Cartões com diversas tonalidades de cores.

Critérios:  tom mais claro ao mais escuro;

                tom mais escuro ao mais claro.

2 - Objetos com pesos diversos.

Critérios:mais leve ao mais pesado;

              mais pesado ao mais leve;

3 - Cartões com numerais.

Critérios: organizar em ordem crescente;

                organizar em ordem decrescente.

Joci Aparecida de Souza

25/03/08

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SUGESTÕES:

1.Atividade de ordenação:

Os alunos devem analisar na sala de aula, a localização das classes considerando primeiro as fileiras e depois, as colunas, determinando o sentido considerado para posicioná-las. Por exemplo:

Tomando a porta de entrada como referência, a classe marcada com um X está na 1ª fileira da 2ª coluna.

Com perguntas levá-los a refletir que, cada alunos ocupa posições diferentes em relação as fileiras e colunas.

Perguntar por exemplo:

- Qual é a posição (fileira e coluna) do aluno que está sentado mais próximo da porta? 1ª coluna e 1ª fileira.

- Qual o posição do aluno que está sentado mais próximo da mesa da professora? 5ª coluna e 1ª fileira.

E assim por diante.

 2- Organizar uma série de palavras conforme a ordem do alfabeto.

Ordenar as palavras é um dos critérios de seriação, pois o ato de seriar corresponde a organizar os elementos em filas a partir de critérios previamente escolhidos. Neste caso o critério escolhido foi a ordem alfabética.

 3- Organizar a fila de alunos conforme o tamanho, do menor ao maior ou vice-versa. também podemos usar o critério da ordem alfabética para organizar a fila dos alunos.

Sueli Fonseca dos Santos

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Sugestões

# Botões 

critérios : por tamanho,cor ,espessura,número de furinhos .

# Livros de Literatura (organização de uma mini biblioteca em sala de  aula)

critérios :  pelo número de páginas,tipo de história ( terror,aventura,romance...),tamanho ou forma do livro.

#Tampinhas de Garrafa

critérios : pela cor,forma ,tamanho,material

Jaqueline  Abrantes Ferreira (27/03/2008- 14h)

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 Sugestão:

  Através de conhecimentos vivenciados em sala de aula, como identificação da rotina, contagem na chamada: Quantos somos? Quantos vieram? Quantos faltaram? Mais meninas ou meninos? Quem é o primeiro ou último da fila? Estabelecer comparações de igualdade, semelhança e diferenças.

Inês Cristina T. Nunes ( 27/03/2008 - 20h)

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ATIVIDADES

1) Organização da fila - separar os meninos e meninas. Colocá-los por ordem de tamanho, do menor ao maior, ou vice versa.

2) pedir que cada aluno traga um ou dois objetos de casa. Após, em grupo, organizar por tamanho, material, utilidade, cor, formato, etc.

3) Meses do ano - colocar em ordem os meses do ano, após agrupá-los pela letra inicial, pelo nº de letras, meses mais quentes, mais frios (estações do ano), meses de aniversários de cada aluno.

Ana Paula Cardoso (28/03/2008)

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        ATIVIDADE 3

1º)Folhas de árvores-ordenar por tamanho,espessura,cor.

2º0Alunos-ordenar por idade,altura,letra inicial do nome.

3º)Grãos-ordenar por cor,tamanho,peso.

                Alexandra Stell Machado  29/03/2008

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                                                                           ATIVIDADE 3 Para 1º ano

1º Palitos de picolé coloridos. ordenar e organizar por cor, nº de alunos que ficaram com cada cor, quantas meninas/menino ficaram com determinada cor, quantos palitos azuis e assim sucessivamente.

2º Organizar na sala de aula, os objetos do cotidiano escolar:( conjuntos de objetos que usamos para escrever; para ler; para brincar;material de higiene; material para pintar; etc.)

3ºJogos de encaixe, quebra-cabeças, jogos de memória. Jogo com um dominó gigante,onde cada aluno recebe uma peça, e vão encaixando conforme a cor, a figura geométrica presente, o nº de figuras, etc.

      Ilsa Berenice dos Santos Machado 29/03/2008   

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 Sugestões

1)Poderiámos aproveitar alguns acontecimentos históricos estudados durante o ano letivo (5º ano), sugerindo aos alunos os organizassem de acordo com a ordem cronológica dos mesmos, dos mais atuais até os mais antigos, ou vice-versa.Como uma linha de tempo.

2)Gravuras com diversos tamanhos, organizando-as em ordem crescente ou decrescente.

3)Rótulos de alimentos, classificando em saudáveis e não saudáveis. Ou seriando também pelo tamanho.

Lidiane Tubino-29/03/2008

  Atividades para o 5º Ano:

1) Solicitar aos alunos que tragam para aula gravuras de seres vivos e colar em cartões e em grupos dispor os cartões obtendo a seqüência de uma cadeia alimentar, identificar o produtor e os consumidores;

2) Pedir às crianças que tragam para aula fotos em que elas aparecem sozinhas e pedir que coloquem em ordem cronológica - Podemos montar um mural identificando o aluno e a idade que tinha na época em que aparece na foto;

3) Com base em dados trazidos pelo professor: uma tabela de alimentos com o seu valor calórico, solicitar aos alunos que montem um cardápio colocando o valor calórico de cada alimento.

Ivana Molina - 30/03/08.

 1. Utilizar as próprias crianças, em fila, para ordená-los por tamanho. Do maior para o menor ou do menor para o maior.

 2. Utilizar lápis de cor, pois sempre é um material presente em sala de aula.

 3. Utilizar os nomes dos alunos, comparando pelo número de letras.

  Zinara Mistrello-30/03/2008

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Sugestões de atividades

1. Preços dos alimentos- os alunos trazem previamente anotados preços de alimentos pertencentes à cesta básica.

Em seguida ordenam-os de acordo com os preços mais baixo aos mais altos,registrando em uma tabela.

2. Lanches dos alunos-separar utizando critérios de acordo com as necessidades alimentares,quais os mais saudáveis e quais os não recomendáveis.

3. Mochilas dos alunos-fazer a pesagem das mesmas,em seguida preencher uma tabela com os pesos(mais pesada à  mais leve ).

Luciana Betat -30/03

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Sugestão de Mª Inês:

Sementes, que podem ser coletadas ao longo do ano.

Frutas solicitadas em dias especiais, promovendo o lanche saudável.

Folhas de diferentes vegetais encontrados no pátio da escola. Trabalhando a

secagem e montagem de álbum.

Pedras utilizando suas colorações, tamanhos, formatos...

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Massa de modelar:

1) Podemos criar a forma que quisermos, explorando a imaginção dos alunos, além da motricidade.

Fazer bolinhas ou minhoquinhas... organizar por tamanho, cores, formato, consistência.

Realizar agrupamentos de 10 ou outra base (ótimo para trabalhar multiplicação, divisão).

2) Lápis de cor: agupamento por tonalidade, organizar por tamanho, contar;

3) Alunos: por tamanho, idade, roupa, altura, time.

Barbara Carvalho

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30/03/08   Roseane Machado da Silveira

Atividade 3 : Exemplos de atividade de seriação para 1º ano.

1º exemplo:

Dividir a turma em grupos, distribuindo figuras de coelhos e de cenouras de diversos tamanhos (pequeno, médio e grande). Pedir para que organizem os coelhos nas suas mesas. Após colocar uma cenoura ao lado de cada coelho.

PS- Observar se organizaram espontaneamente os coelhos por tamanho (do maior ao menor ou vice-versa), bem como se distribuiram as cenouras relacionando-as com o tamanho dos coelhos.

639

2º exemplo:

Dividir a turma em 4 grupos, onde cada grupo receberá uma forma geométrica de tamanhos e cores variadas.

Os grupos deverão organizá-las, se organizarem por tamanho, pedir após que tentem reorganizar de outra forma possível (por cor) e vice-versa.

Após, juntar todas as formas geométricas e pedir que agora a turma ache maneiras de organizar as figuras, nesta fase observarão que existem mais oportunidades de organização.

3º exemplo:

Pedir que os alunos coletem gravuras de animais para em sala de aula montarmos um painel, organizando os animais coletados por suas características: locomoção e cobertura do corpo.

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31/03/08   Rosane Rodrigues Beltrão

Atividade 3 : Exemplos de atividade de seriação para 5º ano. 

1º exemplo:

Separar os alunos em grupos de 4, distribuir fichas que contenham os seguintes desenhos:

( 1º )  ( A )   ( 10 )

[ 2º ]  [ B ]   [ 20 ]

{ 3º }  { C }{ 30 }

Pedirei que ordenem da melhor forma que decidirem no grupo, explorando todas as possibilidades ( por ordem crescente, decrescente, por parênteses, chaves ou colchetes, por ordem, alfabeto ou decimal), as figuras recebidas.

Depois de explorarem as fichas, explicarei as expressões numéricas e a ordem que devem seguir para serem resolvidas.

2º exemplo:

Tenho um quadro de presenças em que os alunos quando chegam no horário, colocam seus cartões de presenças por ordem alfabética tentando nunca faltar ou chegar atrasado. Quando chegam atrasados ou faltam, vai no lugar da ficha de presença, uma bolinha azul para falta ou uma laranja para atraso.

No final do mês, fazemos um balanço de quem não tem falta, quem tem muitos atrasos e muitas faltas. Isso faz com que tenham um melhor controle sobre as faltas e atrasos e diminuam as mesmas porque qualificamos as presenças.

3º exemplo:

Trabalho com o recreio dirigido em minha escola, como coordeno o trabalho de organização juntamente com os alunos de 4ª série (quinto ano) e a orientadora da escola, realizamos a escolha permitindo que os alunos escolham pela ordem alfabética dos brinquedos quais gostariam de cuidar. Quando há empate de brinquedos, partimos para o sorteio. Separamos os brinquedos e os qualificamos quanto a corda ( temos individuais e uma coletiva gd), jogos ( dama, xadrez, trilha, dominó, etc) Pátio (Perna de pau, aro, pé de lata, etc) e bolas ( vôlei, futebol e basquete).

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                   Sugestões de atividade

•     Podemos usar a música:

  Dividir a turma em dois grupos, onde deverão cantar uma música em que tenha a palavra solicitada, pelo professor ou por um aluno.

  Ex: animais(sapo, aranha, macaco, elefante, coelho, jacaré, pato, pintinho, rato).  O professor vai escrevendo no quadro todos os nomes dos animais que vão sendo citado nas músicas.  Quando já não mais houver animais para continuar a cantar, então eles receberão uma ficha onde farão a classificação dos nomes dos animais, em selvagens e domésticos com os nomes que estão no quadro.  Para finalizar deverão contar para ver qual a coluna que possui mais animais se é a dos selvagens ou a dos domésticos.

•  STOP, é um brincadeira interessante.

   Primeiro eles selecionam a lista das palavras que irão entrar no jogo.

   Pode ser jogado em duplas ou mais participantes.

   Precisam combinar quantos pontos valerá cada acerto. Caso alguém coloque palavras iguais, os pontos serão divididos.

   É necessário escolher quem vai falar STOP, e  também o primeiro que  mentalmente irá pronúnciar as letras do alfabeto, sem que o colega   do STOP saiba em qual letra ele está.

Ex:  Aluno das letras, A<B<C>D> E>F>G, de repente o aluno que ficou de falar diz: STOP, então o aluno que está mentalmente pensando nas letras do alfabeto parou no G.  A partir desse momento todos deverão escrever com G, as solicitações abaixo.

•   Nome de pessoas -

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• Nome de cidades -

  ---

•  Programas de TV -

   

  ---

   

•  Cores -

   

  ---

   

•   Frutas-

  ---

        O primeiro aluno que terminar de anotar todos os itens, fala STOP, e ninguém poderá mais escrever. É só somarem os pontos. Caso seja 5 pontos cada questão e o aluno fizer todos, ele somará um total de 30 pontos. No final cada aluno precisará anotar em seu caderno, quantas palavras femininas e quantas masculinas encontrou.

  

 

 

•     Pedir que os alunos tragam de casa gravuras de animais .  Em sala de aula separar essas gravuras de animais conforme a característica de cada um. Feito essa classificação, organizar  a montagem de um painel  de   SELVAGENS e DOMÉSTICOS para expor na sala de aula. Cada aluno deverá registrar no seu caderno. Quantos animais possuem: Penas, pêlos, pele, casco.

 

       Iliana.

       31/03/08

 

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        31/03/08 _ Marion    Sugestões de atividades.

 

 

 

 

Atividade 3 :

 

 

A) Peças da Lego:                                                                              

 

Criar por tamanho  diferenciados objetos que desejarem;

Escolher uma cor de peças e separá-las por tamanho;

Separa as peças por cor ou tamanhos.

 

 

B)Fichas coloridas: ( Formar grupos).

 

Separar por ordens solicitadas.

 

Confeccionar fichas de diversas cores e tamanhos.

Os alunos irão separá-las em:

_ Os alunos que tem 9 anos - fichas azuis, todos os tamanhos;

_ Os alunos que tem a letra inicial "A", fichas vermelhas (todos os tamanhos);

_ Os alunos que são meninas -fichas amarelas( só as de tamanho pequeno) e assim por adiante.

 

ria

C)Como estou trabalhando o Sistema Solar, solicitaria:

* Listar os Planetas que tem satélite;

* Colocar os Planetas por ordem alfabética;

*O que começa com "M"; e assim por adiante.

 ATIVIDADE 3  (Izolete/31/03)

1-Utensilios domésticos: copos, xícaras e pratos de várias cores e tamanhos:( cor, forma e tamanho)

2-Fila dos alunos:estatura, do menor ao maior.

3-Material do aluno:lápis, borracha, caderno (tamanho e cor)

1) Utilização de embalagens trazidas de casa - separação por tamanho, cor, tipo de produto.

2) Canudinhos plásticos cortados de diferentes tamanhos, para ordenar do maior para o menor e o contrário.

3) Figuras de encartes de supermercados - separar por seções (higiene, alimentação, lazer, ...), por preços, por preferências, ...

 ATIVIDADE  3 ( Rejane Petró/ 31/03 )

1) Figuras de vários animais, separando-os por tamanho, raça, habitat, espécie (  carnívoros, herbívoros,...) .

Atividade 3 (Luciana Dias)

Sugestão

Material:Palitos de picolé coloridos

Tarefa:Cada aluno recebe um palito de cada cor,após quebrar em pedaços diferentes e por final colocar em ordem de tamanho.

Atividade individual

Material:Massinha de modelar

Tarefa:Criar 5 objetos e colocá-lo em ordem de tamanho.

Material:Envelope e fichas com nomes dos alunos.

Tarefa:As fichas serão coloridas nas cores primárias.Cada aluno deverá abrir seu envelope e executar as ordens:

a)Colocar em ordem alfabética;

b)Separar meninos e menina;

c)Separar por letra inicial;

d)Separar os nomes que começam com vogais;

e)Separar os nomes que começam com consoantes;

f)Separar por cores;

g)Relacionar quantas meninas aparecem em cada cor e quantos meninos;

Pode-se finalizar fazendo um gráfico com cores e sexo (masculino e feminino)

2 ) Idade dos alunos baseando-se na data de nascimento ( mais velho, mais novo )

3 ) Fila dos alunos por tamanho e gênero.

Sugestões de materias para seriação:

• Botões: ordenar por tamanhos ou cores;
• Nomes dos alunos: pela ordem alfabética;
• Os alunos: por tamanho, idade ou  pelo mês de nascimento.

Adriana Fraga Soares   01.04.2008

 Atividade3 Maria Beatriz Dornelles - 1º / 04/08

Materiais: folhas, balões e lápis preto dos alunos.

Critério: Após os balões serem enchidos pelos alunos (atividade de respiração / fôlego), os mesmos serão colocados em ordem de tamanho (do menor ao maior ou vice-versa).

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Atividade3 Jurema Oliveira

Nome:Bagunça no Trânsito

Material:Carrinhos de diversas cores,saquinhos de TNT Coloridos.

Critério:Os alunos devem formar grupos com  um carro verde,dois amarelos,três vermelhos e assim por diante.Formar grupos com cinco peças"iguais" e "diferentes".Compar grupos,contar a quantidade de peças de cada grupo,formar conjuntos com 1,2,3,4,5 peças e assim por diante.

 Nome:Tampinhas Coloridas

Material:Tampas de garrafas ou outras coloridas.

Critério:Agrupar quantidades,colocar em seqüência vertical ou horizontal,realizar conjuntos por cores/quantidades,realizar as operações.

Nome:Colar de Botões

Material:10 botões(início)após pode incluir mais botões,fio de nyllon.

Preparo: Dar um nó no fio e marcar como início,por os botões e dar outro nó unindo as pontas.

Critério:Agrupar,contar em ordem crescente ou decrescente,fazer operações e outras atividades.

Nome:Caixa de Bolinhas

Material:Caixa de sapato,bolinhas de gude.

Critério:Usando as bolinhas de gude é possível realizar noções de conjuntos,operações e outras atividades.

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Atividade3 Roselanarodrigues (02/04/08)

Material: Encartes de lojas e supermercados, cola e  tesoura.

Alunos separados em grupos

Cada grupo fica encarregado de um tipo de produto;

Roupas, (separar em masculino, feminino e infantil).

Alimentos, (separar em saudáveis e não saudáveis).

Material de higiene, (separar em higiene pessoal e o que usamos para higiene do lar).

Os alunos podem colar os produtos em papel pardo e depois expor para o grande grupo.

Gosto muito de trabalhar com encartes com meus alunos de  1º ano, acho que podemos fazer várias atividades esta é apenas uma sugestão.

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ATIVIDADE 3 (Luciana Dias)

Sugestão 1

Material:Massinha de modelar

Tarefa:Criar 5 objetos diferentes e colocar em ordem de tamanho.

Sugestão 2

Material:Palitos de picolé colorido.

Tarefa:Cada criança recebe cores variadas,devem quebrar os palitos separar por cores e depois separar por tamanho.

Sugestão 3

Material:Envelope com fichas coloridas e os nomes dos alunos da turma.

Atividade:Cada aluno recebe uma um envelope com os nomes dos os nomes dos colegas e executam as seguintes ordens:

a)Primeiro colocar os nomes em ordem alfabética;

b)Separar em meninos e meninas;

c)Separar os nomes que começam com vogal:

d)Separar os nomes que começam com consoantes:

e)Separar em cores diferentes;

f)Fazer um gráficos relacionando cores e sexo(masculino e feminino)

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 Atividade 3

Sugestão de atividade

Canudinhos cortados em vários tamanhos - alunos organizam por cor e tamanho.

Alunos- ordem crescente e decrescente de tamanho, ordem alfabética do nome.

Tampas de embalagens plásticas - os alunos organizam de acordo com a cor, tamanho e espessura.

Cristane Ramos (03/04/2008).

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Sugestão de atividade 5ºANO    ProfºGlauber Henrique de Moraes  -   geoglauber@gmail.com     Matemática e interdisciplinaridade!

Podemos trabalhar a seriação juntamente com a disciplina de literatura infantil. Organizando a história do início ao fim.

Os alunos poderão receber imagens fora da sequência lógica, assim terão que organizar e produzir textos. 

A dica está trabalhar com tiras e histórias em quadrinhos, que são super interessantes!

O mesmo pode acontecer em  geografia, por exemplo, os meus alunos realizaram uma saída de campo pelo bairro, então podem organizar o albúm de fotos de acordo com o percuso realizado.

Aproveitem e visitem o meu blog...  acessem o tópico interdisciplinaridade para conhecer mais sobre essa temática!!! Abraços!!!

ProfºGlauber Henrique de Moraes (03/04/2008)

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 Atividade 3

Sugestão de atividade

Material:                                           

Tampinhas de embalagens plásticas: organizar pela cor e pelo tamanho.

Botões de diversas cores e tamanhos: organizar pelo tamanho, pela cor e número de furos.

Garrafas plásticas: organizar pelo tamanho, cor, espessura.

Obs.: Os alunos devem trazer o material.

Andréia 04/04

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ATIVIDADE 3

Sugestão de atividade de Seriação a ser trabalhada com determinados alunos especiais

Materiais: 3 potes plásticos iguais, vedados, contendo líquido colorido(água com anilina) Um dos potes tem pouco líquido, outro tem líquido até a metade e o outro, está cheio de líquido colorido.

Procedimento: permitir o livre manuseio e exploração por parte do aluno. Observá-lo e conversar sobre:

"o que é isso?'

"Para que será que serve?"

'Tem um jeito de arrumar todos eles?'

"Como?"

"Existe outra forma?"

 Em relação à noção de seriação, podemos observar "do que tem mais agua colorida, ao que tem menos", "do que tem menos ao que tem mais".

Importante destacar que o número de objetos a ser manipulado e seriado não deve ser, inicialmente, muito grande: o aluno, facilmente, se dispersaria da proposta inicial.

Outros materiais para seriação:

Para, também, auxiliar na questão da identidade, ofereceríamos a foto de cada um dos alunos em 3 tamanhos diferentes, começando pelo 3x4.

Outra possibilidade, mais complexa para a turma seria seriar embalagens iguais mas com pesos diferentes. (leve, um pouco pesado, muito pesado)

                                               Bia Guterres

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ATIVIDADE 3 - ANA MARIA

1) Utilizando livros : reúne-se diversos tipos de livros e solicita-se aos alunos que separem por assuntos; por tipo de capa; por tamanho.

Os alunos podem pesquisar como que são separados na Biblioteca e refletir a respeito.

2)  Usando objetos pessoais dos alunos: nesta atividade os alunos verão que meninos e meninas costumam ter objetos diferentes devido seus interesses como: batons, acessórios (pulseiras, colares, passadores de cabelo...).

3) Brinquedos dos alunos: reúne-se os brinquedos trazidos de casa para comparar o tipo: carros, bolas, bonecas, panelinhas, etc. Observa-se também o gosto diferente devido ao gênero do aluno.

Atividade 3

Rosária Moraes

Materiais

• Bolas de gude
• Botões
• Gravuras de diversos tamanhos
• caixas de remédio de diferentes tamanhos
• encarte com preços de alimentos e produtos do supermercado

Colocar em ordem de tamanho, do menor para o maior(crescente) e do maior para o menor(decrescente).

Sugestão de Materiais  -  2ª Série  - 3º ano 

Marlene R. Ferreira

Balões de formas e cores diversas - Colocar em ordem de tamanho, cores e formas (coração, espaguete, redondo)

Nomes dos alunos - Usar o número de letras dos nomes dos alunos, colocando na ordem crescente e decrescente.

Canudinhos de diversos tamanhos e cores - Agrupar por cores e colocar em ordem crescente e decrescente  cada grupo de cores.

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Maria Lucia Costa - 04/04/2008

                            Turmas de 5º ano.

Atividade 3 - Cite três sugestões de materiais que você utiliza (ou acha pertinente) para trabalhar seriação e indique um (ou mais) critério poderia ser usado para fazer tal seriação.

1) Pensei em fazer dentro dos conteúdos de 5º ano. Preparei uma atividade de fração. Pode ser colocado os desenhos fracionados, do maior para o menor, ou do menor para o maior. Isso mostra para os alunos que 1     é maior que os outros inteiros fracionados.

                                       2

2) Organizar as frações.

3) Organizar em seqüência os números romanos.

Veja o trabalho completo aqui

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